EL FOC (text de l'obra, propostes educatives i competències bàsiques)

Text que acompanya l'obra:

El foc

Avui he recordat...; quants moments he plorat, 

he rigut, he xisclat, he patit... moltes passions!

El primer foc que vaig apagar va ser quan vaig caure 

de la bicicleta i la mare ja no em va aixecar.

Un altre va arribar amb la mort de l’avi, 

el que sempre em venia a buscar a l’escola.

El trencament amb el meu primer amor:

sempre quedarà un lloc en el meu cor per a tu...

La meva gran passió; anar creant un gran espai en el 

meu petit racó, en el meu palauet!

Però..., res tan important com mimar-te i cuidar-te 

des que vas arribar.

I ara..., ara només queda tancar els ulls

 i apagar el meu últim foc!

Propostes educatives per continuar treballant aquesta obra:

-Activitat nº 1: Realitzar un text individual de la pròpia vida. Seguidament, organitzar els fets vitals que s’han destacat durant el text en un fris cronològic.

-Activitat  nº2: Dur a terme una exposició oral sobre les idees que s’han destacat en l’activitat anterior. Es pot utilitzar el fris cronològic com a suport visual de la presentació. Creiem que seria interessant que el públic de les exposicions fossin amics, altres companys de l’escola, familiars... D’aquesta forma, es podrien donar a conèixer emocions que, sovint, els pares no se n’adonen que els seus fills les senten o experimenten.

-Activitat nº3: Aquesta tasca seria l’inici d’un possible projecte artístic, el qual, segons els resultats dels processos de creació i de les idees que sorgeixen d’aquest, es podrien treballar diverses temàtiques vitals, com el tractament que es fa de la mort en la nostra societat (sovint és considera un tema tabú per als infants), el naixement, la immigració, l’amor..., entre d’altres aspectes.

Les competències bàsiques que hem treballat al realitzar El foc són les següents:

-Competència lingüística i comunicativa: hem fet ús del llenguatge oral, escrit i artístic.

-Competència artística i cultural: hem expressat les nostres emocions, idees, sentiments..., a través de l’art i de la seva expressió amb diferents materials.

-Competència d’autonomia i d’iniciativa personal: en tot moment, tots els membres del grup hem treballat de forma participativa, amb autonomia, tenint en compte totes les opinions i idees que sorgien a nivell individual, amb un esperit d’equip... A més a més, també hem fet un tracte directe amb el món de les emocions i, lligat amb aquestes, amb les experiències personals. 

EL FOC (Imatges de l'obra)

Membres del grup de la temàtica del foc: Silvia Fernández, Luz Jiménez, Adrián Serrano, Esther Expósito, Gemma Anglès i Sara Dionisio.

Imatges de l'obra (El foc) i del procés creatiu:

Entre la realitat i la ficció BERNABEU, MIRALLES i VILLANUEVA

   ENTRE LA REALITAT I LA FANTASIA

MARTA BERNABEU, ROSER MIRALLES I ALBA VILLANUEVA

Aquesta historia és la de qualsevol de nosaltres. 
Tot comença en un indret del món i per algun motiu repetitiu.

Dracs, ogres i llops, o bé clixés, deutes I augments?

Vivim envoltats d’escenaris que vesteixen la nostra vida.

Bruixes, princeses i magues lluitem per sortir-nos d’allò que ens reprimeix, d’allò que ens ofega.

Somiem amb un futur millor però sempre l’encanteri fatídic que et fa retrocedir.

Bosses plenes de records, petjades que pesen et vinculen al passat posicionan-te entre el bé o el mal.

Mereixem el nostre final feliç, però...com el podem aconseguir?

Palaus, castells i coves, la realitat ens   encasella però...

Volem ser protagonistes de la nostra pròpia vida!!!

ATENCIÓ!!!! ...Doneu-li al PLAY que hi ha a continuació per veure-la en acció:

      

                        

“El meu univers” 2013

Tècnica: collage amb monotips

Cristina Gavilán, Noelia Marín, Anna Sánchez i Yolanda Sánchez. 

Creació literària/història:

EL MEU UNIVERS

Em llevo com cada matí, faig tard, el tren se’n va i a l’oficina tornaré a fitxar a deshora.

Surto del tren i em paro. Ja no vindrà d’un minut per parar-me a comprar el diari. Em trobo amb els mateixos de sempre, tothom va ràpid. Tothom fa tard. I tots capficats en les nostres idees.

Per cert, avui m’esperen al despatx del director. Per fi arriba el dia d’ascendir! No estic nerviós, confio en mi. No m’importa la competència perquè no la tinc.

Sóc dins. Em trobo al director i em pregunta:

Qui ets?

Em quedo en blanc, potser avui no és el meu dia i aquesta pregunta se’m posa al cap. Mai me l’havia plantejat: Qui sóc? D’on vinc? On vaig?

Potser només sóc una petita peça dins d’un univers tan immens.

 Competències que desenvolupa la proposta:

Competència comunicativa i lingüística (oral i escrit): a partir de l’estructuració de la història, de la elaboració d’un esborrany i del procés de revisió.

Competència aprendre a aprendre,’autonomia i iniciativa personal: en la presa de decisions, en la resolució de problemes i en el consens entre els membres del grup.

Competència artística i cultural: expressar-se de manera plàstica a través d’una creació personal, utilitzant la tècnica del monotip.

Què podríem treballar:

Podríem desenvolupar la competència social i ciutadana observant la realitat del món, a partir de l’ofici i la realitat que viu el nostre protagonista,  imaginar d’altres.

Treballar el tractament de la informació,  podríem buscar dades sobre com es viu en altres parts del món, fer un buidatge i un diàleg sobre aquesta informació per tal de crear un text literari paral·lel sobre el dia quotidià d’una persona en un altre continent. D’aquesta manera, s’analitza la realitat a partir de la comparació de la visió d’aquest home amb el d’un home del tercer món. Què fa que hi hagi un tercer món?

Per una altra banda. Es pot realitzar un debat a l’aula a partir dels dos posicionaments que adopta el nostre protagonisme (l’egocentrisme i l’austeritat) per tal de reflexionar sobre l’estil de vida de la nostra societat.

Així mateix, podem dur un enfocament cap al ritme accelerat de la societat centrant-nos en la diferència entre cronos (cronometratge) i kairos (temps natural).

Per últim a partir “ del meu univers” 2013 podríem treballar el tema de la identitat: qui sóc? D’on vinc? i on vaig?

Monotip: El Sol

El Sol

Tècnica mixta: Tènica del monotip i del collage.

Autors: Míriam Aljama, Míriam Esteve, Xavi Plans, Anna Rodríguez, Sofía Tomás

Història del nostre monotip:

"Tot comença i tot acaba, fins i tot, allò que sempre hem vist. El nostre sol és un granet de sorra en la gran platja de l’univers, però aquest granet de sorra també ha nascut i, sens dubte, un dia morirà.
Tot allò que nosaltres coneixem, tota la vida, totes les coses, tot el coneixement... Tot hi és perquè el nostre estel ens acompanya.
Un dia morirà amb tot el que l’envolta, però ho farà d’una manera meravellosa, esclatant en mil llengües de foc de colors.
Qui sap si les restes d’allò que va ser la nostra llum i vida donarà lloc a un altre estel carregat de ganes d’oferir claror i caliu a nous mons per ara inimaginables".

Què ens permet treballar aquesta activitat?

D’entrada, dins el que és l’educació de les arts, hem treballat l’expressió a través de la tècnica del monotip. En grup, hem après coses sobre l’ús i aprofitament de materials, molts dels quals són de reciclatge, i sobre altra forma d’expressió: el collage.
 
Pel que fa a l’educació a través de les arts, l’activitat és molt rica, ja que ofereix diverses possibilitats de connexió amb altres àrees. El més evident, potser, és l’enllaç que fem amb el coneixement del medi natural, ja que tractem el tema de l’univers, del sol i els estels i, de passada, topem un element important per aquest i altres àmbits: el cicle.
 

Dins la mateixa àrea de medi podem dir també que l’activitat té potencial per treballar la competència social i ciutadana, ja que fem servir sobretot materials reciclats. Això, si és ben explicat, permet una conscienciació en aspectes mediambientals.

Cal no oblidar que treballem, sens dubte, la competència comunicativa, transversal en tots els àmbits curriculars. En realitzar un text escrit que acompanya la nostra obra, treballem l’escriptura i la lectura en veu alta, dirigida a un públic.

Si l’acollida d’aquest treball a l’aula fos bo, nosaltres continuaríem aquesta activitat realitzant una sortida a un observatori astronòmic, en la qual l’alumnat pogués continuar el seu aprenentatge sobre les qüestions que s’haguessin generat. 

Monotip: "El Prat"

“El Prat”, 2013

Tècnica mixta

Mireia Artés, Isamar Castells, Laura Domínguez i Raúl Ruiz

Creació literària/història:

     Hi havia una vegada dues ideologies que prometien millores i prosperitat. Intentaven vendre una idea de prat diferent: amb bones olors i flors de la millor qualitat. Entre elles es criticaven i miraven d’enfonsar a l’altre.

   Aquestes ideologies arrossegaven al poble de la mateixa manera que l’enfrontaven. La incapacitat d’arribar a un consens desencadena amb una batalla sanguinària per aconseguir el millor prat.

    Al final, el que tenim és un camp de batalla àrid, on només creix l’odi, l’enveja i descansen els nostres morts. No sabem qui guanya, però si qui perd: el poble.

Competències que desenvolupa la proposta:

Competència comunicativa lingüística i audiovisual: Oral, escrit i interpretar discursos.

Competència artística i cultural: Crear obres, interpretar-les i gaudir.

Competència d’aprendre a aprendre: Identificar capacitats i conèixer, tenir curiositat i reptes, reflexió    davant l'aprenentatge.

Competència d’autonomia i iniciativa personal: Habilitats intrapersonals i interpersonals, desenvolupar  projectes i prendre iniciativa.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: Valorar la incidència de l'acció humana i actuar per millorar les condicions de vida.

Competència social i ciutadana: Millorar la realitat on vivim, valors democràtics i desenvolupar habilitats socials.

Monotips:

Procés de creació:

ATENCIÓ !!!

Aquest blog està creat amb una direcció gmail compartida. 

Cal anar-li donant color que està molt negre!!

Proposo que quan algú pretengui afegir alguna cosa ho adverteixi per el facebook (ei, vaig a obrir el blog!! .... vale ja està) així no hi haurà problema.

Feu ús d'ella per afegir/modificar coses del blog però sapigueu que si més d'un/a ens connectem alhora i fem canvis no es guardaran.