ExpressArt. Museu d'Art Contemporani de Barcelona

Una educació artística de qualitat normalment es caracteritza per uns forts vincles entre els centres escolars i les organitzacions artístiques i comunitàries externes. En unes altres paraules, professorat, artistes i comunitats locals comparteixen de forma conjunta la responsabilitat de l’èxit dels programes.

Bamford, A. (2009)

A continuació compartim amb vosaltres la nostra investigació que té com a objectiu principal reflexionar sobre la col·laboració entre agents educatius i centres escolars en l'àmbit de les arts a partir del projecte ExpressArt, iniciat pel Museu d'Art Contemporani de Barcelona. 

Una idea clau? L’art no només és  un contingut aïllat sinó també un mètode útil per fer front a les diverses disciplines marcades pel currículum. L’art pot esdevenir l’eix vertebrador de qualsevol aprenentatge.

Presentació: http://prezi.com/5eis_ygnkcme/projecte-investigacio-expressart/

Document: https://www.dropbox.com/s/woizvnre91x6s5d/MACBA.%20Projecte%20ExpressArt.pdf

Per obtenir més informació, contacteu amb:

• Marina Rebollo - marinarebollo52@gmail.com
• Laura Rivero - laau__79@hotmail.com
• Adrián Serrano - adry_sb_92@hotmail.com

MODART

Vivim en una època de la societat del consum en què la necessitat de les persones per comprar coses noves i a “la moda” fa que es malgastin molts diners i matèries. Per què comprar si podem transformar i reutilitzar el que ja està fet?

Us presentem la investigació que vàrem portar a terme la Sofia Tomàs, la Cristina Segura, la Marina Valls i jo, la Laura Román sobre un projecte anomenat Modatrash, es basa la reutilització de peces velles de roba per crear-ne de noves.

Aquest és l'enllaç de la nostra presentació:

http://prezi.com/xtlxm-rv6x4p/modart/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

La informació està més detallada en el nostre treball escrit. Si algú vol més informació poseu-vos en contacte amb nosaltres via e-mail:

-         Sofia Tomás: preppy_bcn_sof@hotmail.com

-         Marina Valls: ponsetti@gmail.com

-         Cristina Segura: csegura.cris@gmail.com

-         Laura Román: laura.roman.martinez@gmail.com

Esperem que sigui del vostre interès!

Creative Connections

Un pont entre primària i secundària / Connectats amb Europa

Grup: Raúl Ruiz i Yolanda Sánchez

Creative Connections és un projecte europeu que pretén afavorir l’intercanvi entre escoles de primària i secundària, al voltant de les obres d’artistes contemporanis, que ens ajuden a qüestionar, plantejar i mediar de manera artística qüestions que ens afecten per la nostra condició d’europeus.

En aquest projecte d’investigació hi participen 6 universitats europees i 4 escoles, dues de primària i dues de secundària de cada país participant.

Països

Espanya - Universitat de Barcelona

Regne Unit - University de Roehampton

Irlanda - National College of Art and Design

Portugal - Instituto Viana do Castelo

República Txeca - Charles University

Finlàndia - University of Lapand

Escoles i instituts

Escola Dovella (Barcelona)

Escola Serralavella (Ullastrell)

Institut Vincenç Plantada (Mollet del Vallés)

Institut Torras i Báges (L'Hospitalet del Llobregat)

Marc teòric

LACY, Suzanne (1995). Mapping the Terrain: New Genre Public Art.

Canvis en el rol de l’artista: d’allò privat a allò públic.

Objectius

• Dialogar 
• Reflexionar sobre el ser “ciutadà europeu” 
• Conèixer i apreciar altres cultures 
• Expressar idees a través de l’art 
• Aprendre a realitzar un projecte 
• Intercanviar idees amb altres alumnes europeus 
• Treballar en equip

Les claus temàtiques que es treballen són:  drets humans, diversitat cultural i justícia social. Els temes que es poden explorar amb les obres d’art són:

Estranger – turista / visitant

Lloc / identitat

Llar /comunitat

Símbols/ideologia

Ciutadania

Cultura i diversitat

Semblança, diferencia i diversitat

Llibertat i dignitat

Fases del projecte

FASE 1: Presentació del projecte.
FASE 2: Treball amb les imatges a l’aula, recull de reaccions i discussió.
FASE 3: Cerca de temes de recerca i definició dels projectes.
FASE 4: Desenvolupament dels projectes.
FASE 5: Intercanvi amb altres estudiants europeus. “Connected Gallery”
FASE 6: Reaccions, respostes, noves converses.

Un projecte adaptat als interessos i necessitats dels alumnes: 

“Massa sovint, els sistemes educatius són simples còpies dels sistemes pensat
en altres països, per això una tasca fonamental dels educadors ha de ser la de
redefinir i remodelar els seus propis programes educatius en funció dels objectius
dels seus països i de les seves condicions socials, econòmiques i culturals reals”.
(Bamford, 2009)

Bibliografia i webgrafia  

BAMFORD, A. (2009). El factor ¡wuau!: El papel de las artes en la educación. Editorial Octaedro, pàg. 34. 

LACY, Suzanne (1995). Mapping the Terrain: New Genre Public Art. Publisher: Bay Press.

Pàgina web “Creative connections”. Consultat 18/10/2013.

<http://creativeconnexions.eu/about/>

Pàgina web “Institut Torres i Bages”. Consultat 22/11/2013.

<http://torrasibages.ning.com/group/raco-de-l-educacio-visual-i- plastica>

Pàgina web “Institut Vicenç Plantada”. Consultat 10/11/2013.

<http://insvplantada.cat/projectes/projecte-creative-connections>

L'EDUCACIÓ A TRAVÉS DE LES ARTS

El nostre treball s'ha basat en el disseny d'una seqüència didàctica per a Cicle Superior (5è) que tracta l'educació emocional a través de les arts.

Com a objectius del treball ens vam proposar conèixer la importància de l'educació emocional a l'aula, valorar l'adequació de programes educatius emocionals a Cicle Superior i, sobretot, programar uns continguts i treballar-los a través de l'art.

Les activitats que vam proposar són les següents:

Considerem que hem tractat les emocions a través de diferents disciplines artístiques i que, per tant, els alumnes tindran una visió més global del món emocional en relació a la literatura, la fotografia, la música o el teatre.

A partir d'aquest treball de recerca + programació didàctica, hem pogut arribar a les conclusions següents:

A continuació teniu disponible l'enllaç per accedir al document del Dropbox del treball sencer.

Links: 

• Power Point 
• Treball escrit

Per obtenir més informació, contacteu amb:

• Miriam Jarana - miryh_v10@hotmail.com
• Anna Rodríguez - santanna69@hotmail.com
• Catalina Suárez - catalina.supa@hotmail.com

ARTS AND CRAFTS A L'ESCOLA

Bona nit, nosaltres som la Marta Figuero , la Marta Rodrigues i la Noelia Marín, vam desenvolupar la nostra investigació al voltant del tema de les Arts and crafts a l'escola, aqui us deixo el power point per a que el tingueu present.


https://www.dropbox.com/s/mso9lwuql4jebrx/artsandcraft.pptx

Els nostres mails són: 

Noelia.Marn729@gmail.com
marta.figuero@gmail.com
marta.rodriguezji@gmail.com

CHILL ART

 

 

Chill Art és un projecte de creació artística d'un espai on els infants hi poden reunir-s'hi per tal de reflexionar i debatre aspectes del seu quotidià amb la intenció de millorar-los.

 

Chill Art no és només la culminació d'obtenir un espai final per tal de fer-hi assemblea per canviar el món sinó també la importància del seu procés de creació en el qual hi entren en joc els valors personals de creació artística i de la recerca de l'estètic-funcional, els valors socials de convivència i respecte, així com també, els aprenentatges artístics per descoberta i manipulació.

 

El projecte de creació juga amb l'Espai com a factor important de la vida quotidiana dels infants; un espai amb mancances que són resolubles sempre i quan els infants vulguin. La recerca d'idees, de material, la creació dels elements necessaris, la resolució de les problemàtiques en el procés de creació i la constància i responsalitat dels infants, són conceptes importants que donen vida al projecte i són claus per a l'aprenentatge de  les competències artístiques, socials i personals de cada infants que hi participa.

 

Així, doncs, us convido a fer una ullada al projecte, als seus referents pedagògics i a la seva evolució.

Mira'l amb deteniment, opina, reflexiona, i fes-te'l teu! Emmagatzema la idea i utilitza-la, al teu gust, adaptant-la a les teves necessitats! Dóna-li vida!

 

 

Roser Miralles


Projecte Chill ARt (clica i fes una ullada!)
 

OBSERVEM OBRES D’ART I ENS CONVERTIM EN ARTISTES!

Treball d’investigació

Hola a tots!

Som la Silvia Fernández, la Laura Golobardes i la Luz Jiménez. En aquesta entrada us adjuntem la presentació en Prezi que vam realitzar per fer l’exposició del nostre treball d’investigació sobre el Visual Thinking Strategies.

La investigació es centra en un projecte educatiu que realitza el Museu Picasso de Barcelona amb la participació de centres educatius, tal com vam comentar  al taller de l’assignatura. Així doncs, en el treball s’analitza un exemple de programació basat en el VTS, per tal de poder veure en pràctica la seva teoria.

L’enllaç web del Prezi és el següent:

http://prezi.com/3vwxrf_106s7/observem-obres-dart-i-ens-covertim-en-artistes/

També volem adjuntar una guia per tal de realitzar una conversa de VTS. Esperem que us sigui útil en un futur!

Els nostres correus electrònics són els següents:

Silvia: sylvia.vip.sb@hotmail.com

Laura: laura_lgv_92@hotmai.com

Luz: luz_jeanne@hotmail.com

Si teniu algun dubte feu-nos-ho saber!

Crear per créixer

Un treball d'investigació i proposta d'actuació.

Hola companys i companyes!

Som l'Alba Villanueva Hernández i l'Anna Sánchez Martí. Us adjuntem el treball d'investigació sobre la Fundació Saludarte així com un video editat per nosaltres en el qual es fa un breu resum del seu projecte educatiu basat en l'art.

En el treball s'explica la tasca de la fundació i els seus àmbits d'actuació. A més a més en aquest treball d'investigació també podreu trobar la proposta "LOVA" (la opera un vehiculo de aprendizaje), la qual és un projecte educatiu que es construeix a partir i a través de l'art. 

En aquesta proposta, a part d'oferir una guia de com treballar el projecte,  hi estan relacionats els aprenentatges en funció de les competències del currículum. 

Esperem que us serveix i que sigui una guia útil per poder-la portar a terme en el futur!

Tot és provar-ho! 

Treball: http://media.wix.com/ugd/034792_280cfdc6624d441ab603d1b931d2bf5a.pdf

Vídeo editat sobre el projecte educatiu de la fundació: http://www.youtube.com/watch?v=q69NxRYdppg 

Per qualsevol dubte o contacte ens trobareu a: 

Alba Villanueva:  albavh_23@hotmail.com 

Anna Sánchez: annasanchezmarti@gmail.com 

ELS MONSTRES DEL MAR

Nadine Maza, Catalina Suárez i Laura Tornero

Nosaltres hem fet una obra amb tècnica mixta incloent els nostres tres monotips. La nostra intenció és mostrar el pas del temps dels paisatges en general, i de les costes en particular. El boom inmobiliari és el nostre tema principal i esperem que algun dia poguem fer un projecte com aquest amb els nostres futurs alumnes per treballar de manera interdisciplicar aquest problema social rellevant que hi és present.

RESULTAT FINAL

La història 

COMPETÈNCIES

A partir d'aquesta activitat, creiem que els alumnes treballen diverses competències bàsiques. Principalment, les quatre competències que es treballen són les següents:

COMPETÈNCIA ARTÍSTICA I CULTURAL

• Iniciativa, imaginació i creativitat per expressar-se mitjançant codis artístics.
• Manipulació de diferents materials plàstics
• Identificació de la importància representativa, expressiva i comunicativa dels factors estètics.
• Defensa de la llibertat d'expressió en un marc de respecte i empatia per les persones.

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA I LINGÜÍSTICA

• Participació activa en interaccions amb el grup o mestre en qualsevol situació comunicativa de l'aula.
• Composició de textos escrits i aplicació d'un procés reflexiu en l'escriptura de textos (pensar, escriure i revisar).
• Producció de textos orals de producció pròpia adaptant l'entonació, el to de veu o el gest a la situació comunicativa.

COMPETÈNCIA EN EL CONEIXEMENT I LA INTERACCIÓ AMB EL MÓN FÍSIC

• Interpretació del món on vivim.
• Consciència de la influència de la presència de les persones en l'espai, del seu assentament, de les modificacions que introdueixen i els paisatges resultants, així com la importància que tots els éssers humans es beneficien del desenvolupament i que aquest ha de procurar la conservació dels recursos i la diversitat natural i mantenir la solidaritat global i intergeneracional.

COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA

• Comprensió de la realitat social en què es viu.
• Enfrontament de la convivència i els conflictes emprant el judici ètic basat en valors i pràctiques democràtiques.

ACTIVITATS PER CONTINUAR

• Anar d'excursió a un medi marítim, observar l'estat actual del paisatge i fer-ne fotografies de les evidències de l'acció antropològica. 
• Cercar informació (Internet, llibres, diaris/revistes...) de com era abans aquell mateix paisatge uns anys enrere.
• Elaborar un eix cronològic amb fotografies ordenades per veure l'evolució del paisatge.
• Idear com serà aquest paisatge en un futur. Aquesta idea es pot plasmar de dues maneres: fent una redacció explicant-lo (àrea de llengua) o fent una representació en dues o tres dimensions (àrea d'educació artística). 

El futur

Hola! Bon any nou!

La Sara Díaz-Benito, la Sara Dionisio i la Silvia i la Marina Valdepeñas us presentem el projecte El futur. El temps és un concepte abstracte, passa cada dia essent conscients que es desenvolupa però alhora sense que ens n’adonem i, en un mateix moment, ens podem trobar tant en el passat com en el present o pensar que un instant o fins i tot un minut després, serem al futur. D’aquesta manera,  quan arribem som al present i quan passa ja forma part del passat. És complicat, sabem que les coses canvien al llarg del temps però... com ens imaginem el futur? Aquest projecte incideix bàsicament en un concepte socialment rellevant com és el temps històric i la relació entre passat, present i futur a partir de diferents aspectes de la societat triats pels alumnes, podent treballar les conseqüències i canvis que se’n deriven. Pensem que l’educació a través de les arts és una bona oportunitat per desenvolupar aquest tema ja que ens pot proporcionar nous punts de vista i fins i tot pensar en “solucions” creatives.

En aquest sentit, pensem que aquesta unitat permet la reflexió i fomenta el desenvolupament de ciutadans crítics i responsables, capaços d’actuar a la societat per millorar-la. Així, esperem que us agradi i us sembli interessant per treballar a l’aula conceptes abstractes com és el temps, a través de les arts.

Aquí us deixem un enllaç per al power point que vam utilitzar el dia de la presentació: https://www.dropbox.com/s/otrc5904cd6nlu3/EL%20FUTUR.pdf

I aquí el treball escrit per a qui vulgui més informació:

https://www.dropbox.com/sh/1vozo1ub3aqp487/9y-80kTj71/El%20futur%20UD%20sencera.pdf

Per a qualsevol dubte, els nostres mails són:

sara_dionisio_2@hotmail.com

silvia.valdepenyas@gmail.com

sareta_df@hotmail.com

marina.valdepenas@gmail.com

NO TOT ESTÀ INVENTAT (MIBA)

Hola companys!

Som la Laura Domínguez, la Cristina Gavilán i la Nadine Maza, el grup que va presentar el Museu d'idees i invent de Barcelona (MIBA). Per visualitzar el  prezi que vam presentar heu de anar a la següent pàgina web:  prezi.com/explore i en el buscador que apareix cal posar NO TOT ESTÀ. El prezi surt a nom de Cristina Gavilán.

Us animem de nou a visitar el museu i deixar-vos emportar per la filosofia i el caire creatiu que presenta. La pàgina web del museu és: mibamuseu.com

Qualsevol dubte ens ho feu saber!

Els nostres mails són:


Laura Domínguez: laura_2992_@hotmail.com
Cristina Gavilán: cristinagaxu@hotmail.com
Nadine Maza: nadinemm_ibz@hotmail.com